2026年9月4日，广东省高等教育学会“十五五”规划2026年度高等教育研究重点课题《面向新质生产力的AI+VR跨学科人才培养模式研究》开题报告会在广东白云学院西校区思齐楼308会议室举行。该课题是广东省高等教育学会“十五五”规划首批立项的重点课题之一（课题编号：2026GJXH692）。开题会特邀我校大数据与计算机学院副院长汤海林教授、李石君教授、王宇平教授担任评议专家。课题负责人蒲源教授、大数据与计算机学院院长李康顺教授、学术委员会委员吴志健教授及课题组成员参加会议，学院部分教师代表列席旁听。

图1  课题负责人蒲源教授向评议专家汇报工作

该课题的获批立项，与国家教育数字化战略和“十五五”时期高等教育改革方向高度契合。2026年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，明确提出大力促进学科交叉融合，深化新工科建设，将跨学科人才培养摆在突出位置。此前，教育部等九部门于2025年4月发布《关于加快推进教育数字化的意见》，要求全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革；2026年4月，教育部等五单位进一步发布《“人工智能+教育”行动计划》，对人工智能人才培养与应用创新作出一体部署。与此同时，新质生产力的加速发展对数字创意、智能交互、三维内容生成等领域的复合型人才提出了迫切需求，而现有应用型本科人才培养中普遍存在培养目标与产业需求脱节、课程知识碎片化、真实项目进入课堂不足等突出问题。正是在这一背景下，AI+VR跨学科人才培养模式研究被列为省级重点课题，具有鲜明的问题导向和时代紧迫性。

作为广东省第一个开办虚拟现实技术本科专业的院校，广东白云学院在AI+VR融合人才培养方面具有先发优势。学校是教育部本科虚拟现实技术及应用虚拟教研室共建单位，建有大湾区虚拟现实公共产业学院和Unity产教融合中心，虚拟现实技术专业于2025年获批学士学位授予权。近年来，学院持续深化产教融合与教学改革，在VR+AIGC融合教学方向已取得阶段性成果，相关教学改革论文荣获2026年全国高校软件工程教育大会优秀论文一等奖。此次省级重点课题的获批，既是对学校多年来在虚拟现实技术专业建设上敢为人先、持续探索的肯定，也为进一步凝练可复制的跨学科人才培养模式提供了重要平台。

据介绍，该课题将人工智能与虚拟现实的技术交叉视为能力形成的真实载体，而非简单叠加两类课程，致力于探索构建一个目标、三维能力、五大模块、多元评价的AI+VR跨学科人才培养模式。其中，三维能力涵盖技术创新能力、跨学科融合能力和产业实践能力。课题计划调研相关企业，开发虚拟现实专业核心课程教学大纲，通过两轮教学迭代检验模式成效，研究周期为2026年9月至2028年6月，预期形成产业人才需求调研报告、跨学科人才培养方案、核心课程大纲、研究论文等系列成果。

图2  评议专家组听取汇报

评议专家组在听取汇报、查阅申报材料后指出，该课题紧扣国家“十五五”教育数字化战略与学科交叉融合方向，选题具有较强的现实针对性和推广价值。专家组认为，课题的创新性在于将AI与VR的技术交叉转化为可观察、可评价的人才能力模型，并系统映射到课程模块、项目任务与评价证据之中，避免了以工具演示替代能力培养的常见误区。

当前AI+VR领域复合型人才缺口较大，应用型本科院校尚缺乏成熟的跨学科培养模式，本课题的探索具有明显的紧迫性。同时，专家组充分肯定了我校作为广东省首个虚拟现实技术本科专业院校所积累的实践基础，认为这为课题的实证研究提供了难得的场域条件。专家组建议课题组进一步收敛研究边界，突出人才培养模式及育人成效这一核心；将三维能力细化为可观察行为指标；预先明确准实验的样本来源与分组规则；并重视学生知情同意、数据匿名与AI生成内容核验等伦理规范。经充分讨论，专家组一致同意本课题按计划开题。

图3  课题组积极探索应用型本科院校的跨学科人才培养的“白云方案”

课题组负责人蒲源教授表示，将以此次省级重点课题立项为抓手，持续深化AI+VR融合教学改革，期待课题组在两年研究周期内产出可复制、可推广的跨学科人才培养模式，为粤港澳大湾区数字经济发展和新质生产力培育输送更多高素质复合型技术技能人才，也为应用型本科院校的跨学科人才培养探索提供“白云方案”。目前课题组已明确将严格按照广东省高等教育学会课题管理要求，规范执行开题、中期检查与结题验收全流程，研究周期不超过两年，计划在研究开展满一年前后主动接受中期评估，并按要求及时向学会课题管理平台上传全部相关过程材料。

这一安排既把课题研究的落地节奏纳入了制度化轨道，也让AI技术赋能教学改革的探索从项目立项阶段，稳步走向可落地、可验证、可输出成果的实践阶段。（图文/大数据与计算机学院蒲源、龙子钦）